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- Décolonisation des savoirs
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- Didactique des sciences – processus d’enquête et culture scientifique
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- La langue dans toutes les matières – environnement discursif et langage scientifique
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- Problématiques relatives à l’intelligence artificielle, l’apprentissage machine et les hautes technologies
- féminismes et nouvelles technologies
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- Les pédagogies critiques en éducation
- L'éthique relationnelle en pédagogie
- L'éducation à la justice sociale, la langue et la littératie
- Les questions en lien avec la francophonie en contexte minoritaire
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- Analyse multi-plateforme des auditoires médiatiques
- Analyse des comportements numériques à travers les données massives et l’IA
- Recherche quantitative et qualitative sur les auditoires médiatiques
- Épistémologie des techniques de recherche numérique et l’IA
- Théorie des droits de la personne
- La pensée politique d’Hannah Arendt
- La pensée politique à l’ère numérique
- Justice internationale et normes internationales
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- Le domaine affectif et l’éducation incarnée dans les contextes d’apprentissage des sciences
- Questions de justice sociale et environnementale dans l’enseignement et l’apprentissage des sciences/STIAM
- Les apports pédagogiques reliés aux théories de l’affect, du posthumanisme, du féminisme et du matérialisme
- L’insertion professionnelle des enseignant.e.s
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- Acceptabilité, acceptation et adoption des technologies
- Technologies d'apprentissage innovantes; Technologies éducatives pour la formation continue
- Insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant
- Construction identitaire en milieu minoritaire francophone
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- Histoire de l'architecture et de la ville, notamment au Canada
- Théorie et pratiques en conservation de l'environnement bâti
- Conception de projet en milieu existant
- Analyse critique en architecture et enseignement du design architectural et urbain
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- Anti-sexisme, Pratiques non oppressives
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- Morphologie culturelle des plateformes numériques
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- Études critiques des médias interactifs et immersifs
